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網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校丨如何與孩子有效溝通？解讀孩子行為背后的密碼？
發(fā)布時(shí)間：2020-12-31 來(lái)源：學(xué)生與保衛(wèi)科點(diǎn)擊：
01《如何與孩子有效溝通》
主講：劉孟珠
課程導(dǎo)語(yǔ)
很多家長(zhǎng)特別是孩子進(jìn)入青春期的家長(zhǎng)，都說(shuō)與孩子越來(lái)越難以溝通了。那么，什么是溝通呢？平時(shí)與孩子說(shuō)話(huà)的方式就是溝通嗎？或者，溝通就是說(shuō)話(huà)？與孩子有效溝通要注意哪些要點(diǎn)？與孩子有效溝通有哪些技巧？請(qǐng)聽(tīng)劉孟珠老師分享《如何與孩子有效溝通》。
課程大綱
一、什么是溝通？
說(shuō)話(huà)就是溝通嗎？溝通就是說(shuō)話(huà)嗎？
溝通三元素。
常見(jiàn)親子溝通誤區(qū)。
二、與孩子有效溝通要點(diǎn)
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1、說(shuō)清楚，用心聽(tīng)，及時(shí)回應(yīng)對(duì)一對(duì)
2、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要用好
3、善用動(dòng)作和表情
�。ǘ┡c孩子溝通前的3個(gè)準(zhǔn)備工作
三、有效溝通技巧
1、先處理情緒
2、用心傾聽(tīng)
3、錄音機(jī)說(shuō)話(huà)
4、用正面語(yǔ)言
5、多用“我“、”我們“開(kāi)頭
6、親子3F溝通法
講師介紹
劉孟珠
國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師；
福州市網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校講師；
家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)師；
薩提亞模式家庭治療師；
MME先天優(yōu)勢(shì)高級(jí)研究員；
福州大學(xué)心理中心心理咨詢(xún)師（兼）
福建省情商講師團(tuán)講師；
福建省家庭教育研究會(huì)會(huì)員；
福建省心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)學(xué)校
心理健康教育專(zhuān)委會(huì)副主任；
共青團(tuán)福建12355平臺(tái)心理講師、咨詢(xún)師；
福州市家庭教育講師團(tuán)講師。
02《解讀孩子行為背后的密碼》
主講：林琳
課程導(dǎo)語(yǔ)
孩子的一舉一動(dòng)，無(wú)不牽動(dòng)著父母的心。很多爸爸、媽媽既做保姆又做衛(wèi)生員，陪練加陪學(xué)，可孩子還是經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，或者叛逆、厭學(xué)，讓家長(zhǎng)身心俱疲，不知如何是好。孩子們這些行為背后真正的原因是什么？他們內(nèi)心真實(shí)的訴求是什么？
課程從私人邏輯入手解析詮釋和感知系統(tǒng)的循環(huán)及4種錯(cuò)誤目的入手方面破譯孩子行為背后的密碼信息，讓我們真正走近孩子、了解孩子的內(nèi)心，加以正向引導(dǎo)從而從而改變孩子的挑戰(zhàn)行為。
課程大綱
一、孩子是如何挑戰(zhàn)你的底線(xiàn)？
二、私人邏輯形成
三、解析詮釋與感知系統(tǒng)（循環(huán)）：經(jīng)歷--感知---詮釋--信念--決定
四、四種錯(cuò)誤目的和心理密碼及正向引導(dǎo)
第一種：尋求過(guò)度關(guān)注：指孩子通過(guò)操縱別人為自己服務(wù)，希望得到特殊服務(wù)。
第二種：尋求權(quán)力：指孩子希望在某件事中自己要說(shuō)了算。
第三種：報(bào)復(fù)——孩子內(nèi)心呼喚：請(qǐng)?bào)w諒我的感受
第四種：自暴自棄：孩子自認(rèn)為能力不足，想用這種行為達(dá)到放棄的目的，不希望別人介入他的選擇。
出現(xiàn)以上四種行為，最基礎(chǔ)的解決辦法是你要跟孩子建立感情，表達(dá)你欣賞，關(guān)注優(yōu)點(diǎn)，這里有五個(gè)原則。
最后送上海靈格在《真愛(ài)的發(fā)生》里一段話(huà)，希望我們大家都能關(guān)心孩子的錯(cuò)誤行為背后的需要和感受，透過(guò)我們的心看到孩子的心，讓真愛(ài)發(fā)生，讓喜悅和幸福在我們和孩子心間流動(dòng)。
講師介紹
林 琳
國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師；
福州市網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校講師；
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師；
正面管教家長(zhǎng)、學(xué)校講師；
心理拓展高級(jí)研究員；
繪畫(huà)心理分析師；中醫(yī)哲學(xué)思維催眠咨詢(xún)師；
中科院“兒童發(fā)展教育專(zhuān)業(yè)”在職研究生。
（轉(zhuǎn)載自福州教育新媒體編輯部）