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我校舉辦第二屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式
發(fā)布時(shí)間：2009-10-23 來(lái)源：學(xué)生科、團(tuán)委點(diǎn)擊：
- 為了鼓舞全校師生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，在2008年11月成功舉辦了“書(shū)香文化藝術(shù)節(jié)”，并組織開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在王福貴校長(zhǎng)的提議下，學(xué)校決定從今年開(kāi)始，把“書(shū)香文化藝術(shù)節(jié)”更名為“讀書(shū)節(jié)”。本屆讀書(shū)節(jié)的主題是“讀書(shū)改變?nèi)松瑢W(xué)習(xí)成就未來(lái)”。10月21日上午我校在操場(chǎng)舉行第二節(jié)讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，謝福仁副校長(zhǎng)發(fā)表講話(huà)，中午舉行讀書(shū)節(jié)簽字儀式并現(xiàn)場(chǎng)售書(shū)，舉辦第二屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式暨迎新生文藝匯演等活動(dòng)。
10月21日上午，在校操場(chǎng)舉行第二節(jié)讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，謝福仁副校長(zhǎng)發(fā)表講話(huà)，希望通過(guò)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，更好地引導(dǎo)同學(xué)們遨游書(shū)海并享受讀書(shū)的樂(lè)趣，達(dá)到明白事理、陶冶情操、開(kāi)闊視野、充實(shí)頭腦、啟迪智慧、有所作為的目的。并提出三點(diǎn)殷切希望，第一，要樹(shù)立愛(ài)讀書(shū)的理念。第二，要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。第三，要營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)的氛圍。并預(yù)祝我校第二屆讀書(shū)節(jié)圓滿(mǎn)成功！
在中午的讀書(shū)節(jié)簽字儀式并現(xiàn)場(chǎng)售書(shū)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們紛紛簽下了自己神圣的名字，表示要把書(shū)讀好，讀好書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，并掏出自己的零花錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)自己喜愛(ài)的課外圖書(shū)。累計(jì)300多人次參加簽字儀式。
喜慶的校園張燈結(jié)彩，燦爛的笑容洋溢在每個(gè)師生的臉龐。10月21日下午，由圖書(shū)館、學(xué)生科、團(tuán)委主辦的“第二屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式暨迎新年文藝匯演”在學(xué)校禮堂隆重拉開(kāi)序幕。學(xué)校劉蘇軍副校長(zhǎng)、謝福仁副校長(zhǎng)以及我校部分師生共計(jì)1000多人到場(chǎng)觀(guān)看演出。匯演以“讀書(shū)、喜慶、祥和”為主題，歷時(shí)90分鐘。節(jié)目種類(lèi)眾多，有大合唱、歌曲、舞蹈、魔術(shù)、詩(shī)歌朗誦等。豐富的內(nèi)容，新穎的形式，彰顯著校園濃濃的讀書(shū)氛圍。匯演在光纖0812班表演的大合唱《歌唱祖國(guó)》中拉開(kāi)序幕，優(yōu)美的歌聲頓時(shí)點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)激情；移動(dòng)0825班陳晞翔小魔術(shù)贏得全場(chǎng)觀(guān)眾的喝彩，贏取全場(chǎng)同學(xué)捧腹大笑；扇子舞《青花瓷》音樂(lè)美妙歡快、舞姿優(yōu)美，把人們帶入令人陶醉的藝術(shù)境界。鄭佳麗和李玲兩位老師演唱的《美麗心情》活力四射，使全場(chǎng)熱烈氣氛不斷升溫，贏得觀(guān)眾陣陣歡呼。
匯演在大合唱《軍港之夜》中落下帷幕。此次匯演不僅展現(xiàn)了我校師生的藝術(shù)才華，同時(shí)為學(xué)校的精神文明建設(shè)添上濃墨重彩的一筆。
在文藝匯演之前，學(xué)生代表營(yíng)銷(xiāo)0808班葉榕蓉同學(xué)還上臺(tái)宣讀讀書(shū)倡議書(shū)。
本屆讀書(shū)節(jié)將歷時(shí)兩個(gè)月，通過(guò)黑板報(bào)評(píng)比、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、現(xiàn)場(chǎng)征文比賽、名著欣賞等一系列讀書(shū)活動(dòng)讓師生與經(jīng)典為伍，同大師對(duì)話(huà)，暢游書(shū)海，增長(zhǎng)智慧，好讀書(shū)，讀好書(shū)，創(chuàng)設(shè)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園。
