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《海峽都市報》整版專題報道我校辦學優(yōu)勢
發(fā)布時間：2009-06-15 來源：海峽都市報點擊：
我省通信人才每年缺口2萬人
福建省郵電學校畢業(yè)生供不應求
海峽都市報 記者 葉曉 麗華
“今年這一批學生還沒畢業(yè)，早已被企業(yè)一一相中。”最近，福建省郵電學校校長王福貴，正為學校通信專業(yè)的畢業(yè)生無法滿足行業(yè)“胃口”而“犯愁”，因為與這些畢業(yè)生對口的是移動、聯(lián)通、電信、郵政、網通等知名的通信企業(yè)的運營商。由于學校從原電信行業(yè)劃轉教育部門等原因，招生數量不足，造成近年來學校每年的畢業(yè)生人數都遠遠滿足不了企業(yè)的巨大胃口。
眼下，在大學畢業(yè)生遭遇就業(yè)寒流，感慨找工作難時，福建省郵電學校的畢業(yè)生卻持續(xù)走俏，成為就業(yè)市場的寵兒，對此形成了一冷一熱的強烈反差。其中有哪些不為人知的原因？郵電學校又有哪些獨到的辦學特色？王校長的話一語中的：社會對職業(yè)教育的認可與否，關鍵在于培養(yǎng)方向和人才質量。
——行業(yè)現(xiàn)狀：
通信人才納入緊缺培養(yǎng)工程
在前幾年通信行業(yè)大發(fā)展時，通信技術研發(fā)領域為廣大畢業(yè)生提供了很多高薪職位；如今“3G通信”再度為通信專業(yè)的畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)前景。
據統(tǒng)計，“十一五”期間，全省800多家通信企業(yè)對通信技術技能型人才缺口每年約20000人；我省約有5萬通信企業(yè)從業(yè)人員需要進行通信行業(yè)特有工種職業(yè)資格崗位技能培訓。省教育廳等部門已將通信技能人才培養(yǎng)列入“技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”。
——辦學特色：
NO1：專業(yè)特色鮮明，學生就業(yè)不愁
其實，特色專業(yè)與區(qū)域經濟的緊密銜接是福建省郵電學校畢業(yè)生“不愁嫁”的原因之一。學�，F(xiàn)開設通信技術、計算機技術、經濟管理三大類16個專業(yè)，其中光纖通信、移動通信、通信終端、物流管理等均為省級重點專業(yè)。作為福建省唯一一所通信類全日制公辦的國家級重點中專，福建省郵電學校被譽為“福建郵電通信企業(yè)人才的搖籃”。創(chuàng)辦半個世紀以來，培養(yǎng)了近萬名畢業(yè)生，絕大部分畢業(yè)生成為郵電通信企業(yè)的一線技術骨干和管理骨干。
“當前社會上有一種誤解，總覺得通信行業(yè)都面向內部子女招聘，外面的人很難進去，導致家長對通信類專業(yè)望而卻步，不敢讓孩子填報。實際上，這是一個很深的誤解。”王校長打了個比方，2008年9月，福建省通信職教職業(yè)教育集團舉行首屆校園專場就業(yè)招聘會，除了中國移動福建公司、中國電信福建公司、中國聯(lián)通等通信職教集團的成員企業(yè)外，還有福建富通信息、廈門縱橫通信、福建鴻官通信、福建鴻達電子等51家全國知名的通信企業(yè)參會，為畢業(yè)生提供了1600多個通信技術崗位，而郵電學校2006級畢業(yè)生僅800多人，屬于嚴重的供不應求。
NO2：掌握企業(yè)需求，培養(yǎng)高素質人才
“在很多人心目中，職業(yè)學校的學生畢業(yè)出來就是到企業(yè)的生產流水線工作。但我們的學生所就業(yè)的崗位并不是簡單、枯燥的流水線操作，企業(yè)招聘的都是需要具備技能、有技術含量的工種。”福建省郵電學校招生就業(yè)辦陳抒勇主任介紹說，像學校的光纖專業(yè)畢業(yè)生，每年的畢業(yè)生與職位需求都在1：2.8，也就是說，不是企業(yè)挑學生，而是學生挑崗位。學校都與每年入學的新生簽訂推薦就業(yè)承諾書，成績合格的學生每人都有兩次以上就業(yè)機會。實際上，有的畢業(yè)生學校都幫忙推薦四五次，讓學生有機會選擇就業(yè)。
據了解，當前通信三網融合以及3G移動網絡建設對通信高技能人才的需求呈現(xiàn)出要求不斷提高、領域不斷擴展的趨勢，需要大批既熟悉通信原理及通信技術，又具有動手實踐能力的高技能通信人才，也對通信人才技能技巧、理論知識、綜合素質提出了更高要求。
怎樣培養(yǎng)企業(yè)歡迎的高素質技能型人才？王校長表示，這也是他一直在思考的問題。學校將在今年8月舉辦“通信職教高峰論壇”，搭建一個企業(yè)選才與學生技能展示的交流平臺。屆時正在頂崗實習的2007年學生也將返校參加，一方面讓學生現(xiàn)場展示技能，另一方面請企業(yè)對學生提出建議。然后根據企業(yè)的要求，由學校對學生進行強化集訓，豐富理論知識，提高思想素質，訓練成企業(yè)真正需要的人才。
NO3：在高仿真環(huán)境中進行實訓
都說職業(yè)教育重在實訓，而福建省郵電學校因專業(yè)的特殊性，為培養(yǎng)學生技能所付出的成本可是“大手筆”。王校長算了一筆器材消耗的細賬，比如“電纜接續(xù)”這個實訓項目，學生接一段50公分的電纜成本就是100元，消耗400個水晶頭就要花掉七八十元，半小時下來實訓器材消耗不會低于兩三百，堪稱省屬中職校中最昂貴的實訓。
今年初，我省院校中規(guī)模最大、最好的通信類實訓基地，也是華東地區(qū)一流的通信實訓中心落戶福建省郵電學校。這個實訓基地獲得中央財政200萬元的資金支持，學校配套投入300萬元，福建省電信公司、福建省移動公司、深圳華為訊方公司等通信企業(yè)捐贈100多萬元的實訓設備，先后共投資1000多萬元建設而成。
走進福建省郵電學校的通信實訓中心，仿佛來到一家市級的通信公司。其中包括：程控交換實訓平臺、綜合接入實訓平臺、NGN軟交換實訓平臺、光傳輸實訓平臺、GSM數字移動通信實訓平臺，還擁有五間實訓室。面向通信技術、移動通信、光纖通信、通信終端以及數據通信寬帶接入等專業(yè)，開設通信技術和通信網絡類實驗實訓。企業(yè)怎么做，學生在實訓時就怎么學，讓學生在完全仿真的通信運營環(huán)境中掌握通信技術、專用通信線路和通信網絡技術的職業(yè)技能，快速提高動手和解決實際問題的能力。有了高水準的實訓中心，學生的動手操作能力變強，在技能上縮短了與企業(yè)的距離。
——育人環(huán)境：
學生：動手能力勝過企業(yè)技術員
本月在天津舉行的“2009年全國職業(yè)院校技能大賽”上，福建省郵電學校的三位種子選手——吳上潭、許彬彬、余森代表省里組隊參賽。
其中吳上潭和許彬彬都是2007級計算機網絡通信專業(yè)的學生，他們在今年4月舉行的福建省職業(yè)院校技能大賽中，獲得“網絡綜合布線”項目第一名，這也是今年職業(yè)院校技能大賽中首次設立與他們專業(yè)相關的比賽項目，今年全國共有37支代表隊參賽。
按著比賽規(guī)定，他們要在3小時內，完成一棟寫字樓某個樓層所有房間的網絡管道布線工作。由于這是首次設立的比賽項目，沒有考試經驗可循，同學們就每天呆在綜合布線實訓基地里給自己找題目做，提高動手的熟練程度。負責賽事指導的鄭彬彬老師說，當初綜合布線實訓基地購買了一套設備，原本設備的安裝是由廠家負責，但因為一時沒空派出人手來安裝，結果這三位同學就自己把設備安裝起來，讓廠家的技術員驚嘆不已。
除了培養(yǎng)職業(yè)技能，學校還特別重視營造育人環(huán)境，例如設立“師生之家”、開設心理健康講座，讓學生釋放心理壓力；通過主題班會、社團活動以及一系列主題活動，提高學生的綜合素質。學校還投資了20多萬元，在校園重要位置專門配備監(jiān)控設備系統(tǒng)，以保證師生的各項安全。
師資：讓老師到企業(yè)了解最新技術
自建校以來，郵電學校為我省通信企業(yè)輸送了大量優(yōu)秀人才，被譽為福建省通信行業(yè)培養(yǎng)人才的搖籃。為了優(yōu)化師資隊伍，學校近年來面向社會公開招聘高素質的教師人員，并且聘請了一批通信企業(yè)的技術人員來校任教。同時，每年都派出專業(yè)課教師，到企業(yè)實踐，了解和掌握企業(yè)新技術、新工藝，也更能密切校企關系。在企業(yè)的時候，這些老師就相當于企業(yè)的員工，每個月必須定期向學校匯報工作。目前，郵電學校已經培養(yǎng)出一批擁有實戰(zhàn)經驗的專職教師，極大地保障了學校的師資水平。
除此之外，學校還鼓勵教師編寫校本教材和參編職教教材。王福貴校長是全國高職高專公共基礎教材新系《語文》副主編、《語文－學習指導與練習》主編，吳柏欽老師的《綜合布線》、李霓虹和林雯老師《電信市場營銷》、黃琳和林雯老師《服務禮儀》、楊文山老師的《數字通信原理》等都是全國郵電院校通信教材。教學改革對推動學校專業(yè)建設、師資培養(yǎng)上一個新臺階起到了很大的作用。
——招生小貼士：優(yōu)秀新生可減免學費
1、凡中考第一志愿報考郵電學校的學生，中考成績達到當地總分的60%以上的中專新生（來校報到并注冊）可一次性減免學費500元；總分達70%以上的中專新生可一次性減免一個學期學費；總分80%以上的中專新生可一次性減免一個學年學費。
2、凡是參加國家、省、市（含地區(qū)）一級藝術類比賽，獲得個人前三名或集體一、二等獎的主要演員（應提供獲獎證書及復印件）；參加具有藝術等級資格認定的部門或機構組織的等級考核獲得級別的個人（應提供級別原件及復印件）。參加市（縣）級以上體育比賽，獲得個人項目前四名或集體項目前三名的主力隊員（應提供獲獎證書及復印件）。符合以上條件的初中畢業(yè)生，來校報到注冊后，學校給予減免一學期學費。
3、學校除執(zhí)行國家助學金制度（一、二年級學生1500元/年/生）外，為了獎勵品學兼優(yōu)的學生，還設立了獎學金制度，40%的在校生可獲得每年800元不等的獎學金以及各種單項獎。同時，為幫助經濟困難的學生能夠順利完成學業(yè)，采取了困難補助、勤工助學等辦法，并按有關規(guī)定辦理學費減、免、緩手續(xù)。
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