您現(xiàn)在的位置: 首頁 > 學(xué)校信息 > 教學(xué)研究教學(xué)研究
我校舉行第三屆教師說課比賽暨教學(xué)交流會
發(fā)布時間：2011-07-06 來源：教務(wù)科點擊：
2011年7月4日，我校在新圖一階舉行第三屆教師說課比賽暨教學(xué)交流會。本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：說課比賽、外出學(xué)習(xí)情況交流和期末教學(xué)工作情況反饋。會議由教務(wù)科馮力科長主持，校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和全體教學(xué)人員到場觀摩與交流。
此次參與說課的八位教師是由各教學(xué)科初選產(chǎn)生，比賽順序通過現(xiàn)場抽簽決定，王福貴校長等七位老師應(yīng)邀擔(dān)任評委。
參賽教師分別從教材分析、學(xué)情分析、教法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面進行闡述，展示我校教師近幾年在教學(xué)方面的探索。工作過程、行動導(dǎo)向、項目教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)、分層教學(xué)成為教師設(shè)計教學(xué)的主思路。如李鈴老師將《現(xiàn)代推銷實務(wù)》課程按學(xué)科體系編寫的教案根據(jù)工作流程設(shè)計成九個項目進行教學(xué)；連楓老師為語文綜合實踐活動“認(rèn)識自我”設(shè)置的教學(xué)過程任務(wù)明確，環(huán)環(huán)相扣；程修遠老師巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，并對任務(wù)間各知識、技能的遞進關(guān)系做了很好的設(shè)計；敬學(xué)明老師則根據(jù)學(xué)生對《電子線路》課程接受程度的不同，設(shè)計了不同層次三維目標(biāo)，實現(xiàn)了課程內(nèi)的分層次教學(xué)。
說課比賽結(jié)束后，林惠、蔣振根、林雯和林穎四位教師代表對本次說課比賽進行了現(xiàn)場點評，對參賽教師在比賽中所展示說課及課件制作水平給予了很高的評價，同時，也指出了本次說課中存在的不足：教學(xué)反思還需要進一步提煉加工，以使聽眾對教學(xué)效果有直觀感受，一目了然；多數(shù)教師在學(xué)情分析環(huán)節(jié)主要面向大部分學(xué)生，沒有考慮如何兼顧處于“兩端”的學(xué)生；教法與學(xué)法在授課過程中的具體應(yīng)用說明還不夠明確，所用的教法和學(xué)法可結(jié)合知識點在講授過程點出；說課各環(huán)節(jié)的設(shè)計中，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠。
外出學(xué)習(xí)情況交流和期末教學(xué)工作情況反饋在下午舉行。首先是獲得全國說課大賽特等獎的陳蔚老師向大家介紹了參加全國語文說課比賽的情況，陳蔚老師從說課的內(nèi)容、說課的方式和說課的輔助手段三個方面，與大家一起分享了其在全國語文說課比賽中歸納總結(jié)出的比賽中應(yīng)注意的幾個問題。其中，說課應(yīng)抓準(zhǔn)主題、教學(xué)反思要有深度、說課是既要“說”還要“演”等觀點給了與會老師很好的啟示。李昌春老師則介紹了他與陳東升老師一起參加的職業(yè)會議內(nèi)容，將會議中“職教教學(xué)模式創(chuàng)新和教學(xué)方法研究”、“課程整體優(yōu)化的設(shè)計、探索與實踐”等專家觀點作了介紹，拓寬了教師的教學(xué)思路。
接著，教務(wù)科馮力科長宣布本學(xué)期舉辦的第三屆說課比賽、“行動導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計”比賽的結(jié)果和獲獎人員名單，對本學(xué)期公開課開設(shè)情況進行了點評與評課思路交流。同時也對本學(xué)期期末考試情況進行反饋，分年級進行缺考人次、缺考率的對比和分析，希望教師間增加相互交流，班主任和任課教師之間多溝通，切實提高教學(xué)效果。
最后，王校長為本次活動做簡短總結(jié)。他首先肯定了本次活動，認(rèn)為通過幾年的努力，我校教師的教學(xué)觀點已發(fā)生很大變化，教學(xué)方法、手段越來越貼近學(xué)生，從本次說課情況來看，我校青年教師逐步成長起來了，教師素質(zhì)都較好，教師基本功都已具備，這是一件令人高興的事情。但對如何將這種成長與日常課堂教學(xué)結(jié)合起來，王校長勉勵老師們要多思考，相互多交流，要在備課中的 “備人” 環(huán)節(jié)上下好功夫，在教學(xué)技巧方面下好功夫，為下個學(xué)期上好每堂課做準(zhǔn)備。
[
-6