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國家級評估“說明”或“必備材料”中需補充的內(nèi)容
發(fā)布時間：2006-10-04 來源：點擊：
2005年國家級評估“說明”或“必備材料”中需補充的內(nèi)容
“說明”增加 二個加強：加強職業(yè)道德教育、加強職業(yè)技能教育
“必備材料” 分班(分專業(yè))托名冊。
“說明” 學校骨干作用：在職教類學會、專業(yè)研究會、課程組中擔任的職務(wù)、具體承擔的任務(wù)和承擔教科研活動情況；在會議或媒體上推介本校經(jīng)驗(廣告類文章、資料不屬于經(jīng)驗介紹)。
職教界影響大： 同專業(yè)示范作用強、窗口骨干作用突出。
“說明” 骨干示范專業(yè)(重點專業(yè))：指教育行政部門正式行文命名的(適應(yīng)區(qū)域性經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，年招生規(guī)模3個班以上，畢業(yè)生就業(yè)率90％以上，具有先進的專業(yè)實驗室和實習場所，專業(yè)教師素質(zhì)高的專業(yè))。
“說明”校園布局：各功能區(qū)明顯(學習(食堂、學生宿舍)、場地、綠地的布局合理
“說明” 人事制度改革后，正式聘用已三年：以上的從事專任教師上作的非本校在編人員按專任教師統(tǒng)計(聘用教師與本校在編人員比例要“說明”教師有和自己所授課程相關(guān)的中級以上的職業(yè)資格證、月稱證或技能證，按雙師型教師統(tǒng)計。
雙師型教師： l、具有扎實的基礎(chǔ)知識，較高的專業(yè)理論教學水平
2、具有規(guī)范的專業(yè)技能指導能力，掌握專業(yè)理論知識和操作技能的聯(lián)系與規(guī)律；3、具有與自己所授課程相應(yīng)的中級以上職業(yè)資格、專業(yè)(或技能)證書。
教師信息化水平： 多媒體教室、課件制作室的設(shè)施、設(shè)備配置；教師制作的課件、多媒體教室使用記錄；隨機抽查聽課；教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)開展教研活動’晴況。
“說明” 實習設(shè)備、設(shè)施先進程度高：能適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對專業(yè)技能的要求； 能為專業(yè)提供新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的實驗、實訓。
“必備材料”提供骨干專業(yè)需開設(shè)的實驗項目名稱、開設(shè)的依據(jù)、實驗記錄。
“說明”校外實習基地的協(xié)議：學校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合辦學，行業(yè)、企業(yè)參與學校決策、為學校提供校外實踐場地(設(shè)備、設(shè)施)、提供兼職教師(含實習指導教師)、接納部分畢業(yè)生就業(yè)等。
“說明”實現(xiàn)與上級主管部門網(wǎng)絡(luò)溝通、實現(xiàn)學籍電子管理。
“說明” 多媒體教室配置：液晶投影、實物投影、主控臺、相關(guān)的影像資料、音響設(shè)備等．
“說明”電子讀物按所含冊數(shù)、部數(shù)統(tǒng)計： 圖書館應(yīng)設(shè)有可閱讀電子讀物的電子閱覽室及設(shè)備；供電子閱覽計算機數(shù)為50臺以上。
“說明” 體育場地：各種球類場所、開展體育活動的場所及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施。
2-5-2 衛(wèi)生設(shè)施及飲食安全
“說明” 衛(wèi)生機構(gòu)要求： l、衛(wèi)生室使用面積大約
“說明” 硬件：與彈性學制相適應(yīng)的教學資源(設(shè)備、場所、師資 等)。軟件：更新觀念、制定實施性教學計劃(建立以社會需求為導向、 以崗位綜合能力為本位、按能力培養(yǎng)的需要設(shè)置課程)，完善評價機制、 確立自主選課機制、建立工學交替等系列適應(yīng)彈性學制的方案。
“說明” 結(jié)構(gòu)合理：主要指年齡、學歷、職稱、專業(yè)。
“說明” 實踐能力培訓：學校應(yīng)提供教師參加生產(chǎn)實踐單位的有效 證明。學校對專業(yè)課教師定期參加一線生產(chǎn)實踐的應(yīng)有明確的專業(yè)要求 (含教師實踐記錄與成果)。
“說明” 德育課教學要突出針對性、時效性，要堅持對學生進行思 想品德教育(愛國主義教育、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)生涯、創(chuàng)業(yè)教 育、行為規(guī)范教育、心理健康教育和法制教育等)。
德育隊伍建設(shè)：分管德育工作校領(lǐng)導、德育處(政教處)、共青團和 學生會、班主任、“生管組”等。
德育設(shè)施：升旗臺、升旗桿、世界地圖墻、中國地圖墻、宣傳欄、 評比欄、時事走廊、校訓、名人名話、校園網(wǎng)中有德育窗口。
德育工作成效：充分發(fā)揮德育隊伍教書育人作用、發(fā)揮社會和聯(lián)辦
單位德育功能作用，形成“學校、家庭、社會”齊抓共管的思想政治工 作體系和局面； 學生精神面貌好(學生身心愉悅、心理健康)。
第二課堂： 指供學生能根據(jù)自己興趣愛好自由選擇的各種選修課或 各種興趣小組活動； 開設(shè)講座、開展各種藝術(shù)體育活動、組織學生參加 公益活動等。
學生無犯罪記錄：應(yīng)提供當?shù)嘏沙鏊嚓P(guān)證明。
“說明”職業(yè)指導： 明確任務(wù)(教育引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，全面提高學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力；為學生就業(yè)，創(chuàng)業(yè)提供必要的指導和幫助，使其在適應(yīng)社會、融入社會的同時得到發(fā)展)、主要內(nèi)容(加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育：提供就業(yè)指導和幫助；開展創(chuàng)業(yè)教育)、主要途徑(充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導》課程的主渠道作用；全面滲透在學校各項教育教學活動中；提供就業(yè)咨詢服務(wù)；組織供需見面會；組織開展創(chuàng)業(yè)實踐活動)。
“說明”課程體系改革要體現(xiàn)新的人才培養(yǎng)模式：培養(yǎng)技能型人才。
“說明” 教學手段：體觀因材施教、分層教學。
“說明”校本教材必須經(jīng)市級以上職業(yè)教育教學業(yè)務(wù)部門審定確認
后使用。
“說明” 教學管理規(guī)范：教學計劃、教學大綱等教學文件齊全，格式符合要求，內(nèi)容有新意；教學日歷、教學進度表、任課教師表、課程表及排課、調(diào)課、實驗實訓等常規(guī)管理制度完善；教學研究工作有計劃、有措施、有成果；聽課、教學檢查等教學督導監(jiān)控機制健全；學生學習質(zhì)量、考核成績管理嚴格；教師業(yè)務(wù)檔案完備，教師工作量記錄準確。教學質(zhì)量管理：有教學質(zhì)量管理組織、工作記錄、考試與教學質(zhì)量監(jiān)控機制并開展有效工作等。